人人皆曰可殺

最近有一位成大外文系的教授因研究經費報銷不實， 經人頭學生檢舉被台南地檢署提起公訴。 一時之間好像打翻馬蜂窩， 民怨找到新出口，繼公務人員之後， 人人皆曰可殺 。我很懷疑是不是媒體在操作什麼？ 又有什麼風暴將至？ 或是要掩護什麼？


學術是燒錢且沒有成本效益的！ 因為它源自西方貴族閒閒沒事幹、有錢有閒玩玩具 (顯微鏡與望遠鏡一開始是很貴的玩具)或對天發呆的傳統。但如果學術那是個指標(學術量化)， 對行政系統的指標就是把錢花掉(預算執行率)， 對民粹主義者的指標就是我們又有進百大的學校， 對老師而言就是就是人才兩得、 名利雙收 (升等、 當主管與額外收入)。 但是名不是太容易！ 那就是財吧。 老實說人文社會學科的研究經費很難消耗， 偏偏又不要白不要， 人事費是大宗吧， 由此下手消費最快； 而對理工學科而言， 比黃金貴的東西太多， 那才是真的燒錢。

我常講好的學校不是有多傑出的老師，而是有用功而且用心的學生， 固然大教授見多識廣，經驗也多，可維持在地學術的傳統，具前瞻眼光決定未來發展方向， 是個軍師，。而學生是實際執行之人， 有想法沒作法－流於空談； 有作法沒想法－到頭一場空。 要知道學術研究是可以訓練的， 學術研究的方法與衍繹，比八股文有更固定的格式。 基本上學術也是有著 20-80定律的， 20%的人有outstanding的成就 (目前是用報告篇數與研究計畫多寡評估之) ，80%一般成就的成員，用來撐起或鞏固這100% (高下是比較出來的)。

好吧！ 好奇心與分類是人類的天性。 資本主義發達盛行後， 特別是初期， 知識就是力量一點也不為過。 靠著研究偷窺上天之秘， 以人定勝天之姿， 借力使力，特別是對付東方的國家所向無敵 。 並不是東方沒研究、沒科學 ，而是思維不一樣 ，發展的東西就不一樣， 成果也不一樣。 科學一項最重要的東西， 大家心知肚明卻不願提起， 那就是傳統與使命， 如果不講這個， 那只份工作， 負責生產符合指標或me too的工作。



上有政策 下有對策 有人太超過 有人太一廂情願 有人太迷信 如此而已