2015年法國高中會考哲學考題

2015年法國高中哲學會考於66月17號舉行，共有684,734名考生參加會考。但高中哲學教育絕對不是法國特有的，目前歐盟27國中，就有25個國家實施「高中哲學教育」。大多在高中是必修，有些國家是選修，有些則是配合著宗教、公民或是社會心理學一起教授。

其實歐盟成立至今逾50年，但政治上仍舊面臨著許多認同的挑戰。目前成員國組成，幾乎都具有天主基督教的傳統，不過，一但面對未來可能加入，具有全然不同文化背景的伊斯蘭候選國──土耳其，歐盟也十分謹慎思考如何處理，力求尋找擴大認同的立基點。

2000年的尼斯高峰會公布了《歐盟基本權利憲章》，強調將普世性的「價值」，將如「人類尊嚴」、「自由」、「平等」、「互助」、「民主」、「多元」等納入。歐盟認定這些就是它精神與道德上的遺產。而在天主基督教與伊斯蘭教之前，能體現這些「價值」的就是理性哲思。因此，現在有人認為，這種歐洲精神特色的「哲學」，或許就是歐盟的未來。
那台灣呢？台灣的過去有哪些價值可以做為我們的遺產？台灣又該如何凝聚價值、認同共識以面對未來的挑戰？借鏡歐洲，或許也可提供大家一些思考的方向。

【文學組】、【科學組】、【經濟社會組】與【科技組】四組的考題分別如下。每組都有兩題論文寫作加上一篇文本分析。有興趣的朋友們也可以自己練習看看，並試著帶入台灣的脈絡進行思考分析。

【文學組】
論文寫作
第一題：尊重所有活著的存在，是一種道德義務嗎？
(Respecter tout être vivant, est-ce un devoir moral?)
第二題：我是我的過去所造成的嗎？
(Suis-je ce que mon passé a fait de moi?)
文本分析：托克維爾《論美國的民主》節選，1840
【科學組】
論文寫作
第一題：藝術作品一定要有意義嗎？?
(Une œuvre d'art a-t-elle toujours un sens?)
第二題：政治可以迴避人們對真實的要求嗎？
(La politique échappe-t-elle à l'exigence de vérité?
文本分析：西賽羅《論占卜》節選，西元前1世紀

【經濟社會組】
論文寫作
第一題：個體的意識只是其所處社會的反映？
(La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient?)
第二題：藝術家的創作是可被理解的？
(L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?)
文本分析：史賓諾沙《神學政治論》節錄，1670
【科技組】
論文寫作
第一題：文化造就了人類？
(La culture fait-elle l’homme?)
第二題：人若不自由也可能幸福嗎？
(Peut-on être heureux sans être libre?)
文本分析：休謨《人類理解論》節錄，1748