雜文

111年學測作文的第二題，個人覺得可能是出題委員對未來大學生的問卷吧？藉由這一題來叫學生反思自己對學習的態度吧？

從歷年來學生申請大學的文件來看，學生試圖要說服大學端的，說明她（他）們對這個系是有期待和興趣的，從不可考的個人悠久歷史之前，開始描繪如過不收他，是折損中華民國的人才，而學生進入這個系剛好適才適所，從此提升國家競爭力（請參考學生送出來的讀書計畫）。

幾年後在校園中，可以發現有些人（比例和國家GDP成長率一般），原來他們的學習胃口已被窄化，只能燃燒前階段所累積的知識脂肪，在乎的事是會不會考、能不能、好不好過！而不是學問之趣和理性之美，

或許所謂的「科學」、「學術」本身ㄧ開始就不是普羅大眾的，科學也不是一個職業！追根究底，它們是行有餘力的貴族的業外嗜好，但後來發現它們衍生出的可以變成業內的一大部份。那我們如何叫學生在功利之外，享受知識之美？（某些程度上、學生和貴族一樣）。

或許知識是讓我們回到那對某事好奇的初心吧？回到那無用學問。

在升學壓力下，高中學生如何看待「知識之美」，這份初心能不能在大學裡再次延燒。

其實我問過學生，你對生物學有興趣？還是對生物學考高分有興趣？