人才培育白皮書推動策略及行動方案

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=人才培育白皮書推動策略及行動方案=

教育部推動策略	行動方案	具體重大措施（摘要）
12創新課程教學	12-1提升課程教學品質評核方案	1.推動大學教學品質保證機制。 2.學生學習表現列為大學校務必要辦理項目。含就業、發展、再學習及社會貢獻。同時該資料必須回饋到各教學單位。	Ø	Ø
	12-2創新課程與學制變革方案	1.試辦以”學院”為核心，透過國際標竿學習，建構課程設計、品保、支持及回饋系統。 2.將學位區分： （1）碩士學位概分為”學術型”、”實務型”學位； （2）學士班及博士班則強化實務導向培養。 3.以”學生職涯發展”為主體之多元學習制度設計。	Ø	Ø
	12-3建立終身學習與數位學習新平台方案	1.修業彈性-第三學期、線上課程之推動與開設。 2.鼓勵跨領域、實務課程及多元學習模式，突破校園界線，強調實習、校外教學。 3.建立以”學生學習為中心”之數位學習課程與教材典範： （1）導入<大規模線上開放課程-磨課師>教學模式。 （2）自103年開始推動磨課師計畫，並建立課程發展支援機制-如，教學平台、智財權及錄製剪輯等支援。	Ø	Ø
13靈活大學治理	13-1推動大學管理分流方案	1.針對人事、財務支用、校務治理等面向鬆綁，引進董事會之自主管理。 2.強化內部控制機制，尤其是設立專任或兼任之稽核人員。	Ø	Ø
	13-2合理調整學校招生規模並輔導私立大專校院改善及停辦方案	1.以6-8所學校為合併目標。 2.各校申請各學年度招生名額總量，不得超過前一年核定數。 3.學士班招生規模應予凍結。逐步調降博碩士班招生名額。		Ø
	13-3精進大學評鑑方案	1.調整為”教學品質控制”為目的。 2.發展多元自主大學評鑑制度，健全外部品保機制。	Ø	Ø
	13-4改革教師升等及待遇退撫方案	1.”教師自審”列為大學校務必要辦理項目，政府改由事後監督。 2.校務發展、申請政府重要獎補助，皆應呈現教師升等制度成效及學生學習成果關連性。 3.教師薪資待遇應與教、研成效有連結，並訂出不同級距之彈性薪資待遇。 4.延攬國際人才，提升教研品質及外籍教師比例。	Ø	Ø
14多元培育機制	14-1試辦以學院為核心教學單位方案	1.系所之招生名額調整，試辦由”院”提出，非由”系”，建立由學院統整調度之運作機制。 2.試辦以”院”為主的 <不分系>招生，以利前段實施跨域性質的博雅通識及核心課程。		Ø
	14-2兼顧產業及尖端研究的碩博士培育方案	1.博士班論文研究將由”大學與業界”共同指導。 2.學/業界合作型態可提升至”為學生就業提供能力本位課程”。 3.國內大學至海外設立據點，由教育部與各大學組成具官方性質之高教國際合作組織。	Ø	Ø
	14-3強化多元選才及弱勢就學方案	1.進行大學多元入學方案改革。 2.推動研究所招生以”甄選”方式，取代 “學科考試”。 3.大學學雜費自主調整，並由學校自行向外界說明，教育部僅就調整程序及教學品質進行後端管控。	Ø
15佈局全球人才	15-1提供多元國際交流及策略性留學方案	1.鼓勵與國內外頂尖大學或機構進行策略聯盟，引進海外大學在國內開課（學程）。 2.制度性鼓勵學生赴海外頂尖大學進修。 3.全面拓展學生國際視野，並納入正規課程，鼓勵學生透過國際志工、度假打工、壯遊體驗等，拓展視野。 4.建立”國際化程度”之訪評制度。 5.積極推動高等教育輸出計畫，深耕中國大陸、東協、印度、東歐及中亞等。 6.持續鼓勵國內學校與大陸地區學校交流。	Ø	Ø
16訂定人才專法	16-1研訂<促進人才培育條例（草案）>方案	<規劃立法之方向> 1.教師部份：朝向”非公務化”，設計以個人績效核算薪資，非以年資計算。 2.行政人員：朝向”非公務化”，以保障現有人員權益下，引導以校務發展為工作導向，創造績效，為法人化做準備。 3.行政主管進用：一定比例得由外國籍教學或研究人員兼任。並得透過契約式績效責任，引進各類專業人才擔任行政主管。 4.鬆綁校務基金投資程序及可投資之項目。